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作者丨李鋒亮 ... 綜合考慮新冠肺炎疫情以及社會經濟發展的需要，教育部決定2020年我國擴招18.9萬名碩士研究生。該決定出臺後，馬上引起了一波輿情，在網絡上有著針鋒相對的意見。 筆者是堅定支持這次研究生擴招決定的。即使不考慮新冠肺炎疫情，單單考慮我國的社會經濟發展，就有必要進一步擴大整個研究生群體的規模。筆者最近做了一系列關於研究生教育規模和國家經濟增長與創新之間關係的研究，發現從國別數據來看，目前世界範圍內研究生教育的規模與國家經濟發展與創新之間的關係還是線性正相關，並且沒有出現二次函數的現象。也就是說，起碼在目前看來，世界範圍內的研究生規模還遠沒有到達一個拋物線的頂點，尚有非常大的增長空間。 當然，在規模上增加只是研究生教育發展的一個方面。另一方面，研究生教育的培養質量更需要抓緊，以便讓研究生的規模擴展與質量提升相得益彰。為了保證研究生教育在規模擴張的同時還能得到質量提升，除了中央和地方需要加大對研究生教育的投入外，導師和研究生這兩個主體本身也要肩負起責任來。 首先，要落實導師是研究生培養第一責任人的要求。對於研究生尤其是博士生而言，導師的作用日益凸顯。這是因為研究生教育採取的是導師指導制，而且在研究生學習過程中、在其從新手走向獨立自主的過程中，導師確實扮演了類似於父母般的引導者與幫助者的角色。大量的研究以及現實中的案例也表明，在研究生教育中，導師是研究生學習的引導者與合作者，導師的方方面面都會影響到研究生的培養質量。 因此，無論擴招與否，都要通過建立機制落實導師是研究生培養第一責任人的要求。其中，包括規定導師對研究生進行指導的最低頻次，以從制度上對導師的研究生指導提出明確要求；建立導師指導的獎懲機制，以鼓勵負責任的導師；為導師指導研究生提供更多的便利，比如提供學術空間，滿足導師與研究生進行學術討論的需求等；對導師進行各方面的培訓，比如培訓導師如何有更好的同理心等。 其次，需要研究生自身承擔起學習主體的責任。絕大多數研究生已經是成年人了，已經有了為自己的行為負責的能力與義務。在研究生學習過程中，學生一方面是嚮導師學習，另一方面也是導師的合作者，所以必須要為自己的學業負責。在筆者看來，研究生應當保證有足夠的時間與精力用於學習與研究，要有克服困難推進學習與研究的決心與擔當，要杜絕學術不端，更不能違紀違法。學校和導師在研究生一入學的時候就應明確告知研究生：要自主學習研究生培養的各項要求，絕對不能違反其中某項規定，或者達不到某項規定的要求後，以「我不知道」作為推脫，因為這樣的推脫是無效的。 所以，政府、導師和研究生自身要各司其職，只有這樣，在研究生規模擴大的同時才能保證研究生教育質量的提升。 然而，畢竟碩士研究生擴招了近20萬，這肯定會在未來兩三年後給當年畢業的碩士生就業帶來一定困難。有人可能認為這次擴招是定向精準擴招，擴招的只是某些特定專業，不會影響到其他專業碩士畢業生的就業。其實不然，因為每一個專業畢業生的就業都存在一定的彈性，也即不是每一個碩士研究生都只在自己專業對口的崗位就業。因此，在整體畢業生規模擴大的情況下，必然會在一定程度上造成就業難度增加。即使未來兩三年後，我國的經濟社會發展對於碩士畢業生出現了需求大於供給的情況，規模擴大也會導致對於所謂「好」工作競爭程度的增加。 所以，雖然在宏觀上，研究生教育規模擴張有助於我國的經濟社會發展與創新能力的提升，而且規模的擴大並不意味著質量的下降，但從微觀上，研究生個體要更加努力學習，爭取在未來畢業之時能夠脫穎而出，得到潛在僱主的青睞。 那麼，怎樣才能夠讓畢業生個體到時候在求職大軍中脫穎而出呢？筆者建議首先取得好的成績，這表明你有很強的學習能力。其次，不管未來是否從事學術研究，如果有可能的話，在讀研究生期間儘量去發表論文，這表明你有很強的研究能力。再次，如果已經明確了職業發展方向，應該在保證學業的情況下，有針對性地去獲得該職業方向的工作經驗、資格證書等。 總之，筆者是對研究生擴招持歡迎且樂觀態度的，而且認為規模的擴招並不意味著質量的下降。如果應對得當，規模擴張的同時還能保證質量的提升。為此，政府、導師和研究生都有自己的責任和義務。然而，對於研究生自己來說，務必要清醒意識到規模的擴張必然會帶來就業競爭程度的增加，因此要做好充分準備，以提高自己在求職市場中的核心競爭力。這也能從側面提高整個研究生培養的質量。 （作者系清華大學教育研究院長聘副教授） 《中國科學報》 (2020-03-24 第7版 視點)
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